Öğretmen ve Sosyal-Duygusal Öğrenme (SEL)

Sosyal ve duygusal öğrenme (SEL) programları, son on yılda okullarda hızla yaygınlaştı. Bu programlar büyük çeşitlilik gösterse de çoğu, öğrencilerin beş bireysel yetkinliğine odaklanır: öz farkındalık, öz yönetim, sosyal farkındalık, ilişki becerileri ve son olarak sorumlu karar verme. Öğretmenlerin ve ebeveynlerin bu programlar hakkında bilgi sahibi olması ve bunları anlaması önemlidir. Birçok SEL programı K-12 öğrencilerinin sosyal ve duygusal öğrenmesini vurgularken, öğretmenlerin kendi duygusal esenliklerini desteklemeye ve keşfetmelerine yardımcı olan çok az program bulunmaktadır. Bu Uzmanlık programındaki temel çıkış noktamız şudur: Öğrencilerin sosyal ve duygusal öğrenmesini kolaylaştırmak için bir öğretmenin öğrenciyi bir birey olarak tanıması gerekir. Bu da öğretmenin öncelikle kendisini tanımaya çalışması gerektiği anlamına gelir. Öğrencilerin belirli bir esenlik düzeyine ulaşmalarına yardımcı olmak için öğretmenlerin kendi esenliklerinin farkında olmaları gerekir. 'Öğretmen ve SEL' Uzmanlık programımızda eğitmenler (Randy Testa, Dan Liston, Emily Price ve Ben Kirshner), anaokulundan lise düzeyine kadar olan SEL programlarını inceleyerek hem köklü programları hem de daha az bilinen topluluk temelli ve gençlik güçlendirme yaklaşımlarını ele alıyorlar.